来源：中国校园文化建设网 作者：董琦
三、经验分享
l、与孩子共读书。让孩子在童年听父母读书的感觉和经历会让其受用一生。瞎子说书历历在目。小时听《岳飞传》《杨家将》至今铭记。
2、注意积累词语。读书时，和孩子每人一本，他读一段我读一段，故意读错让其挑错，我会换词让其体会遣词造句的语言美（比如奇妙换成奇特，凝视读成仰望。仰起头，凝视你神奇的雁阵，我总会有一阵微微的激动。第一片雪花飘落之前—冬天来临。夏日的炎阳烤焦大地之前—夏天来临）《赵丽宏 南来北往》）
3、回归游戏童年。刮鼻子，贴纸条等，分角色朗读，夸张的语言和表演。
4、以故事带动读与悟。所有的孩子喜欢听故事。给孩子讨论或制造悬念让她讲述故事。
5、写作与阅读同行。5岁开始口头作文。感谢于老师让孩子养成写日记的习惯。
蝉鸣叫时很亮。一到夏天它就开始没完没了“知了，知了”叫着，有时还会在树叶上荡秋千呢。为了生存，它用嘴巴上的吸管插进树皮里吮吸树里的液体。你如果欺负它，它会把黑色墨汁一样的尿尿到你头上。如果有只坏蚂蚁夜里来咬它的翅膀，它也会尿黑色的尿给蚂蚁喝。（《我喜欢蝉》2009-05-25）
6、朗诵，吟诵是学语文、走进作者心灵的最好方法。参加朗诵比赛，主持节目，讲故事，看《子午书简》比赛节目，偶像张家声、晏积萱《简爱》。跟陈琴学古诗文朗诵。
7、《周目标学习计划》。人生设计在童年。童年设计在每一周每一天。学习有目标、有计划。固定时间做固定的事情，每天上学、放学三十分钟。周末、晚上阅读、写作。
8、教材就是个例子。要超越教材。教材是文本与生活的总和，文本是固化的生活，教材本来就等于生活的全部。家长的阅历和孩子的经历也是教材的重要组成部分。父母与孩子共同生活的每一时刻，都是学校课堂的延伸，那是生命的课堂，生成的、精彩的课堂。
最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在芭（bā）堤雅的东巴乐园，一群大象为人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛（fēn）感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。《与象共舞》
表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群（我们）翩翩起舞，观众（大象）都拥到了宽阔的场地上，人群（我们）和象群（人群）混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛（fēn）感染了在场的每一个人。
9、只有家长好好学习，孩子才能天天向上。
只有家长用心、上心，孩子才能潜心、静心。
没有教不好的孩子，只有不好教、不好教的家长。
家长的眼中，孩子是天才，她就是天才，你觉得她笨，她就会更傻。
习之妈妈是我的教育思想的支持者、贯彻者、执行者。我俩为教育孩子读了大量的书。没有她的辛苦付出，很难想象这近八年的时光怎样度过。没有她今天我也不能再这里与大家分享育儿经。习之6岁前几乎每个夜晚睡前都是在她妈妈讲故事、读故事中进入梦乡的。这两年我意识到，在孩子的成长中，父亲不能缺失，我也要在女儿长大后提到爸爸陪她读书讲故事她也会沉浸在美好的回忆里，所以我也加入进来和她妈妈在睡前轮流给孩子讲和读。尽管孩子还有很多不足和缺点，但看到孩子每天的成长与进步，我和她妈妈感到由衷欣慰。 这种经历，这种感觉，真好！
携手成长，一路同行！
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钱志亮 |
