来源：中国校园文化建设网　　作者：佚名

　　比较是确定客观事物彼此之间差异点与共同点的思维方法。有比较才有鉴别，不经比较，就难以辨别事物的特征，就难以认定事物的本质，就难以弄清事物的相互关系，就难以区别事物的异同之点。德国哲学家黑格尔说过：“假如一个人能见出当前即显而易见之异，譬如，能区别一枝笔与一蜂骆驼，则我们不会说这个人有了了不起的聪明。同样，另一方面，一个人能比较两个近似的东西，如橡树与槐书，或寺院与教堂，而知其相似，是要能看出异中之同，或同中之异。”所谓比较记忆法，就是对相似而又不同的识记材料进行对比分析，弄清以至把握住它们的差异点与相同点，用以进行记忆的方法。

　　在学习中，新知识之间需要比较，旧知识之间需要比较，新旧知识之间也需要比较，理论与事实的比较，更为常见。

　　比较的方法很多，主要有以下几种：

　　1．对立比较法。记忆时，把相互对立的事物放在一起，能形成鲜明的对比，容易在大脑中留下清晰的印象。

　　2．类似比较法。很多事物、知识在表面上极其相似，但本质上却有差异，记忆时，可以找出相似的不同点来，予以比较。

　　3．对照比较法。指同类材料的不同表达方式之间的比较，这是一种横向对比。一般作法是把同类的若干材料同时并列，在学习过程中进行比较。

　　4．顺序比较法。指新旧知识之间的比较，这是一种纵向的比较。一般做法是在接触新知识时，把它与头脑中已有的知识相比较，看它们之间的联系，相同与不同之处。

　　比较的方法，形式不拘一格，概言之，必须遵守两项基本原则：

　　1.同中求异，即在识记材料共同点外尽量找出其不同点来。特别是不要停留在对识记材料表面现象的认识上，而应多着眼与它们本质属于的比较，抓住细微的特征进行记忆。

　　2.异中求同，即在识记材料不同点外努力找出它们的相同或相似点来。世界上的事物纷繁复杂，尽管表面现象千差万别，却往往有本质上的相同或相似点，如果我们能找出它们，就会记得更扎实。

　　识记材料是单一的，该怎样进行进行比较呢？你可以找一个参照物。例如记一个人，你可以这样想：他的相貌象李老师，他的语言象邻居张大叔，他的名字与表哥一样，只是娃不同……这样一比较，就不容易忘记了。

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