来源：中国校园文化建设网　　作者：佚名

　　方法3、理解记忆和逻辑记忆法

　　学习方法很多，很多时候孩子不知道怎么寻找方法，找到方法不能够理解，不会用，此时，需要家长的帮助解释，与孩子一起尝试使用。

　　如网上说的一个记忆方法叫理解记忆，就是“通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。”这样的方法，需要查字典，怎么查，怎么理解，需要家长给孩子指导。

　　再如逻辑记忆法，就是“通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

　　l 把几个字母看作—个来记如：(ight)light，right，night，might，sight，tight。

　　l 外旧内新，如：bridge(桥)看成b+ridge ridge(山脊);sharp看成s+harp harp(竖琴)。

　　l 外新内旧，如：cleave (劈开)看成c+leave;tact(机智)看成t+act。”

　　这样的单词，需要搜集，积累，孩子学习很忙，家长可以帮助孩子做一些提示，也可以帮孩子搜集。孩子通过家长的帮助，在学习一个新单词的同时，可以记住拼写相近的单词，孩子就会收获很大。

　　注意事项：

　　某些学习方法可能不适合您的孩子，所以家长千万不要自认为某种方法好（家长学院：父母学习成长的最佳学校）。就死逼着孩子使用，要允许孩子试用和选择。父母不能急于求成，一种好方法孩子还没有入门，父母便因为效果上的不显著而另求门路，这也不好，要耐心等待。

　　方法4、在句中记单词

　　在英语单词的记忆中，很多时候孩子记住了单词的拼写字母，而不知道单词的含义，遇到这样的问题，我们鼓励孩子把一些单词放到经典的句子里记忆，这样做的好处是你既记住了单词，也记住了一个比较常用的句子。

　　在英语学习中，有时句子比单词重要。而孩子一看单词很长，就不愿记了，此时，家长要鼓励孩子，不怕麻烦。抄一些小卡片，做一个特殊的本子，或者帖子墙上，鼓励孩子有时间就多看几眼，多读几遍，熟悉后，记起来更容易了。

　　方法5、解决孩子的心理问题

　　孩子刚开始学习英语时，总是觉得怪怪的，对英语发音，嘴形，字母都很不习惯，很多孩子都有抵触情绪，记不住就会泄气，厌烦。此时，家长若跟着孩子着急，督促、监督、批评接踵而至，于是用不了几个月，孩子就恨透了英语。

　　家长如果换一种方法和态度，孩子很多心理问题就会得到缓解（家长学院：父母学习成长的最佳学校）。如鼓励孩子坚持，不用批评;和孩子一起想办法，不用监督;帮助孩子背单词，大声读，耐心地听，细细地想。家长说话和气，赞扬孩子，奖励孩子，嘴上不对孩子说什么“坚持”、“奋斗”、“毅力”等词语，而行动上稳扎稳打地陪伴孩子学习，直到孩子入门了，家长再放心让孩子独立学习。

　　学习英语没有捷径，必须有毅力，而孩子往往不愿意坚持，此时，家长的笑脸和行动上的支持，是记忆能力不足的孩子学英语的有效推动力。

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