反向教学法在高中生物教学中的应用初探 来源:中国校园文化建设网 作者:佚名 填写下表: 结果预测 结论 装置甲中右侧液面 装置乙中右侧液面 1 上升 不动 2 不动 下降 3 上升 下降 做这题时,很多同学从实验现象直接来判断酵母菌的呼吸方式,往往弄得满头雾水,毫无头绪。如果用反向思维的方法,问题就会变得简单明了。可以先定酵母菌的呼吸方式有三种可能:只进行有氧呼吸、只进行无氧呼吸、既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。然后再由这些结果逆推。如果只进行有氧呼吸,那么甲乙装置中U形管液面怎样移动;如果只进行无氧呼吸,那么甲乙装置中U形管中液面怎样移动等。这样解题速度快,而且不易弄错。起到意想不到的作用。|<< << < 1 2 3 > >> >>| ·上一篇文章:我的作文教学法·下一篇文章:老师,你还写板书吗? 转载请注明转载网址: http://www.fumuke.cn/news/jsketang/15414126481BIBB11KH86EHC98BCJF.htm 相关内容 法国初高中教师面临很大职业压力 佚名 美国网络高中悄然兴起 刘翠航 【洞见】在线教育最大的认知误区:错把“在线教学”当成“在线教育” 余建祥 大连市教育局发布延期开学教学安排!13+1个线上频道! 佚名 高中生座右铭 佚名 高中班级口号大全 佚名 优秀教师常用教学小妙招 佚名 加拿大高中“不关心”学生考不考大学 熊丙奇 2016年英国教育部宣布全英8000小学推行中式教学法 占总数一半 佚名 澳大利亚一高中禁止中国学生选修中文否认歧视 曾庆睿 标题 副标题 全文 作者 关键字 导航 来源